近年来，我国经济快速发展，国家也在大力提倡大众创业万众创新。越来越多的中小型企业发展起来，会计专业人才成为社会发展急需的人才之一。因此，中职院校在新的时代背景下要转变会计专业人才培养思路，结合互联网等技术让会计专业能够更好地开展教学工作，强化学校师资队伍建设，将“互联网+”思维融入实际教学过程中，创新教学方式，使学生成为课堂的主人，培养学生的自主学习能力，不断拓宽教学资源，加强校企合作，培养适合社会需求的会计专业人才。

一、基于互联网背景下的中职院校会计专业培养方法

1.强化师资队伍建设，形成“互联网+”教学思维

在中职院校会计专业的教学过程中，教师是教学的实施者。因此，教师的专业素养对于课堂教学效率具有非常重要的意义。教师的教学模式要紧随时代潮流，在互联网快速发展的背景下，教师要在教学过程中将“互联网+”思维融入课堂。首先，教师要将信息技术手段运用到教学过程中，将微课、翻转课堂等教学方式运用起来，通过多种教学方式创建轻松愉快的教学氛围，激发学生学习的积极性。其次，教师可以利用微信公众号、微博或者短视频等方式分享学习资料，在线上和学生进行沟通交流。最后，教师还可以将中国会计视野、中华会计网校、东奥会计在线等网络学习平台推荐给学生，提高学生的知识储备量。

2.创新授课方式，培养学生的自主学习能力

随着时代的发展，手机已经成为生活的必需品。教师在教学过程中应该将手机的优势发挥出来。比如在学习《基础会计》这一课程的时候，教师可以让学生下载超星学习通这一软件，然后通过APP 上传学习资料并发布学习任务，实现师生线上交流。另外，在教学过程中，教师可以通过APP 上学生反馈的难点内容进行重点讲解，利用小组讨论等方式进行学习，强化学生自主解决问题的能力，激发学生的学习积极性。

3.拓展学习资源，创新教学内容

中职院校会计专业教师的教学理念一定要与时俱进，确保学校培养的学生能够符合时代发展的需求。中职院校要不断地更新会计专业教材，拓展专业学校资源，对于很多不适合现代社会的理论资源要及时更换，在互联网背景下要将教学重点放在教会学生如何利用网络报账、审账和做账上。另外，教师还应该传授学生实践性相对较强的网络知识，利用启发式教学方法鼓励学生进行学习，提高学生的信息化技术水平。

4.加强校企合作，创建实训平台

中职院校应该加强校企合作，创建更多的实训平台，可以通过网络平台将财务资料进行加密传输，然后让学生根据自己所学的理论知识来解决这些财务问题，这能够很好地考验学生的理论知识是否扎实。另外，教师应该对学生提交的方案进行批改并及时反馈，科学合理地评价学生的作业，针对其中的共性问题进行着重讲解，通过这样的实训方式能够使学生将所学的知识运用到实际生活中，有利于提高学生的专业素养和职业能力。

二、互联网背景下中职院校会计专业人才培养的对策

1.重新定位会计专业人才培养目标

在新的时代背景下，中职院校应该将加强人才培养作为院校教学的主要目标，对于会计专业学校要时刻关注会计岗位改革信息，不断地根据社会要求调整人才培养目标。不同的公司对于会计人才有着不同的需求，如财务外包公司比较注重会计从业人员对于财务的控制和分析能力；对于中小企业来说比较重视会计的核算能力；对于一些财务软件开发公司而言注重学生运用技术掌握程度。因此，学校要依托互联网技术，及时了解社会对于会计专业人才的不同需求，引导学生按照自己的能力合理选择工作，为其今后的发展打下坚实的基础。

2.强化教师实践能力

为了能够使互联网技术更好地运用在中职院校会计专业教学过程中，院校应该加强对于教师专业能力的培养，建设高素质强专业的教师队伍，鼓励教师到企业的财务部门进行锻炼，强化教师实践能力和理论应用能力，使教师掌握更多的会计专业相关技能。另外，学校还可以从校外聘请一些专业的人才进行培训和讲座，为学生传授实践经验的同时也拓宽了教师的视野，还要鼓励教师多参加会计专业相关考试，从而提升教师的综合能力。

3.构建合理的会计课程体系